查理·芒格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你把自己訓(xùn)練的更加客觀，那么你在考慮事情的時(shí)候，就能夠超越那些比你聰明多的人。
認(rèn)知水平高的人，善于用多元化的角度去看待人或事物，更客觀，他們有自己的思想和觀點(diǎn)，不被別人所左右，因此判斷能力更強(qiáng)。
人與人的區(qū)別，不在于智商，而在于認(rèn)知，在于你如何看待這個(gè)世界，看自己，看他人。
看法不同，觀點(diǎn)不同，你的行為也就不同，產(chǎn)生的結(jié)果自然也不同。
懶惰與勤奮，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)與弱，消極與積極，樂(lè)觀與悲觀，其實(shí)都是不同認(rèn)知層次帶來(lái)的不同行為和結(jié)果。
你的認(rèn)知在什么階段，你的人生就處于什么層次。從認(rèn)知的漏斗里爬出來(lái)，不做觀天于井的青蛙，而是迎著命運(yùn)，接受自我，于智慧的巔峰，看大千紛紜，觀落英繽紛。
- 1 -有個(gè)學(xué)子，準(zhǔn)備出國(guó)父，母請(qǐng)來(lái)清華的教授寧向東，請(qǐng)問(wèn)教授：去哪個(gè)國(guó)家?讀哪所名校?什么專業(yè)含金量最高?
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，寧教授說(shuō)：出國(guó)嗎，千萬(wàn)別把上課當(dāng)回事兒!重要的是旅行，與人接觸、交談，到處去看看。
寧教授說(shuō)，聽(tīng)了他的話，可憐的孩子當(dāng)時(shí)就崩潰了，完全不知所措，寧教授不知道，不同認(rèn)知層次的人，會(huì)有交流困難的。
- 2 - 有個(gè)很出名的故事，說(shuō)有位媽媽，帶著未成年的女兒逛街，逛街回來(lái)，女兒畫(huà)了幅《陪麻麻逛街》。
媽媽拿過(guò)女兒的畫(huà)，瞪眼一看，頓時(shí)懵了，女兒的畫(huà)上，沒(méi)有車水馬龍，沒(méi)有高樓大廈，也沒(méi)有誘人的包包。
只有一根又一根的，奇怪的柱子。女兒畫(huà)的是什么?
媽媽端詳半晌，才突然醒過(guò)神來(lái)，女兒畫(huà)的，是一條條人腿。
原來(lái)，女兒年幼，個(gè)頭特矮，被母親牽著手，走在街上，根本看不到成年人看到的商廈車流。
她看到的只是無(wú)數(shù)條成年人的大腿，擺來(lái)動(dòng)去的遮住視線。
認(rèn)知高度不同的人，看到的世界是不一樣的。
- 3 - 電視劇《歡樂(lè)頌》中的安迪，高智商，高顏值、高學(xué)歷、高收入、獨(dú)立理性，但她知道自己的弱點(diǎn)。
她能客觀的從其他幾個(gè)和她不在一個(gè)階層的女孩身上找到各自的優(yōu)點(diǎn)，并保持謙虛欣賞的態(tài)度向她們學(xué)習(xí)。
她發(fā)現(xiàn)：邱瑩瑩勇敢、坦率;關(guān)雎?tīng)柼?shí)、有教養(yǎng);樊勝美通世故、有擔(dān)當(dāng);曲筱綃通透、機(jī)靈。
她總能看到別人的可取之處，這就是她高認(rèn)知的表現(xiàn)。
而有的人恰恰相反，只看到了別人的缺點(diǎn)，而忽略了優(yōu)點(diǎn)，斤斤計(jì)較，自傲自大，在雞毛蒜皮的小事上消耗掉自己。
約翰·費(fèi)恩曾說(shuō)過(guò)：“大多數(shù)玩家從被群體接受或者從對(duì)群體的歸屬感中得到快樂(lè)。然而，好的玩家從他應(yīng)付游戲里各種局面的能力中得到快樂(lè)?！?
人類的認(rèn)知，好似一個(gè)巨大的天坑，呈漏斗態(tài)勢(shì)排布。
越往下，所見(jiàn)越少，機(jī)會(huì)越少，越是感受到社會(huì)不公，憤怒無(wú)比。
越往上，所見(jiàn)越多，機(jī)會(huì)越多，越是感覺(jué)世界美麗，風(fēng)光無(wú)限。
下愚莫揣上智，泥陷于認(rèn)知漏斗底部的人士，看不到上層認(rèn)知的風(fēng)景，根本聽(tīng)不懂認(rèn)知更豁達(dá)的人在說(shuō)些什么。
我們可以把認(rèn)知漏斗做個(gè)解析。
最底端，只知好惡
這是嬰兒時(shí)態(tài)的人類，餓了就吃，不分場(chǎng)合，撐了就拉，不分地點(diǎn)。
這也是極端情緒化的一族，認(rèn)知不足的困擾，讓他們總是陷入到窘態(tài)，卻找不到解決的辦法。
比如說(shuō)電視劇《人民的名義》中，有個(gè)大風(fēng)廠職工王文革，他是個(gè)受害者，股權(quán)被貪官和奸商合伙弄走了，因此而陷入狂怒，拿刀架在老干部陳巖石的脖子上，結(jié)果，王文革同志和貪官們一起入獄。
現(xiàn)實(shí)中有許多這樣的人，一生也走不出自己的情緒，所謂維權(quán)，多不過(guò)是孤注一擲的情緒渲泄。
默守成規(guī)
寧向東教授引導(dǎo)的孩子，就是處于這個(gè)認(rèn)知層級(jí)上，這孩子根本就不明白，書(shū)本上的東西并不重要，重要的是你的見(jiàn)識(shí)與認(rèn)知。
之所以爹媽送你出國(guó)，不是讓你讀書(shū)，而是讓你成人!
是讓你認(rèn)識(shí)普遍的人性，普遍的社會(huì)規(guī)律，并于不同社會(huì)的差異性中獲得更具價(jià)值性的認(rèn)知。
認(rèn)識(shí)到規(guī)矩的局限性
最守規(guī)矩的孩子，也是學(xué)校里最省心、懂事、聽(tīng)話的孩子，但這類孩子進(jìn)入社會(huì)，多半會(huì)遭遇挫折失敗。
因?yàn)檫@類孩子只是因?yàn)榭謶侄桓襾y說(shuō)亂動(dòng)，等到你知道許多所謂的規(guī)矩，不過(guò)是成年社會(huì)出于省心而承襲的慣性，才能從恐懼中走出來(lái)。
從這里，有條隱秘的貧富分界線，過(guò)于情緒化的人，默守陳規(guī)的人，滿心恐懼的人，都會(huì)感受到極大的生存壓力，必須繼續(xù)上行，才能突破。
明是非，知大體
學(xué)習(xí)規(guī)矩，乖巧聽(tīng)話，這是對(duì)幼兒的要求。到了少年時(shí)代，孩子們的行動(dòng)能力提升，就要明是非，知道有些事不能做，有些話不能說(shuō)，就是遵奉社會(huì)的主流價(jià)值觀，哪怕這個(gè)價(jià)值觀完全不對(duì)路子，但卻是維系社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的唯一體系。
所以這是個(gè)血性方剛，努力向世界證明自我的過(guò)程，但如果不能超越這個(gè)階段，就無(wú)法突破自我。
認(rèn)識(shí)到是非的局限性
從此不再固執(zhí)，不再執(zhí)拗，知道了每個(gè)人眼里的世界不同，知道每個(gè)人的認(rèn)知與價(jià)值體系完全不同，從此變得溫和起來(lái)，不發(fā)脾氣不鬧情緒，生存處境開(kāi)始改變。
認(rèn)識(shí)到人的發(fā)展性
什么叫人的發(fā)展性?就是你的選擇和努力，可以改變你的環(huán)境與命運(yùn)，比如說(shuō)20年前的馬云，那叫一個(gè)凄慘。
他到處求職找工作，和朋友一起報(bào)考警校，去了5個(gè)人，考取4個(gè)，只有馬云沒(méi)考取。
聽(tīng)說(shuō)肯德基是個(gè)人就要，再和朋友們?nèi)タ系禄鶓?yīng)聘，去了23個(gè)人，肯德基收下22個(gè)，就是不要馬云。
最后逼得馬云自己開(kāi)公司拉業(yè)務(wù)，結(jié)果，現(xiàn)在網(wǎng)上還瘋傳他拉業(yè)務(wù)時(shí)被人貶斥的視頻。
認(rèn)識(shí)到萬(wàn)古不變的人性與社會(huì)規(guī)律
認(rèn)識(shí)人性，說(shuō)透了就是認(rèn)識(shí)自己，就是認(rèn)識(shí)到自己心中的糾結(jié)與殘缺，就是認(rèn)識(shí)到每個(gè)人與生俱來(lái)的苦傷。
認(rèn)識(shí)到人在社會(huì)上的表現(xiàn)，充滿了無(wú)盡的矛盾與困惑，認(rèn)識(shí)到人之幼年的缺憾，會(huì)構(gòu)成他終生走不出的陷阱。
這時(shí)候你對(duì)人再也不會(huì)有恨意，不會(huì)有怨言，因?yàn)槟阒辣娚钥?，終不過(guò)是庸人自擾。
認(rèn)識(shí)到人生的至高意義與價(jià)值
沖出人性的迷障，就得以機(jī)緣問(wèn)鼎于智慧極峰，此時(shí)心境澄明，無(wú)苦無(wú)憂，洞穿了這個(gè)世界的本原，獲知了生命的價(jià)值與意義。
這是人類認(rèn)知的又一個(gè)新起點(diǎn)，快樂(lè)無(wú)邊的心靈自由，與以慈悲為感召的精神境界。
我們的認(rèn)知就是這樣，從漏斗的底端一步步向上攀行，每行進(jìn)一步，都會(huì)有豁然開(kāi)朗的通達(dá)感，每上升一層，都會(huì)獲得無(wú)盡的心靈快感。
而我們讀書(shū)的目的，是讓你獲得明析的認(rèn)知，與果決的行動(dòng)能力。
不要太功利，這個(gè)世界，人類競(jìng)爭(zhēng)比拼的不是什么學(xué)分成績(jī)，不是名校名師，不是專業(yè)科目，而是你對(duì)自我與社會(huì)的終極認(rèn)知。
“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也;夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也?！睂?duì)井底蛙，不與他談?wù)摵５氖虑?，是由于他的眼界受?對(duì)于夏天生死的蟲(chóng)子，不與他談?wù)撽P(guān)于冰雪的事情，是因?yàn)樗难劢缡軙r(shí)令限制;同樣，對(duì)見(jiàn)識(shí)淺陋的人，不與他討論大道理，是因?yàn)樗囊?jiàn)識(shí)受教育束縛，眼界決定境界。
身在某個(gè)層次，你的思維和視角都會(huì)被局限在其中，只有打破所在層次的束縛，認(rèn)知升級(jí)觸碰到更高的層次，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)全然不一樣的新世界，思想將如同打開(kāi)的閥門，奔涌出無(wú)限新鮮而充滿活力的念頭。
成長(zhǎng)，就是不斷推翻自己的舊有思想，經(jīng)歷更為深層次的認(rèn)知蛻變。自我認(rèn)知的更迭升級(jí)，就是一個(gè)人成長(zhǎng)的本質(zhì)，你的認(rèn)知決定著你的高度。
而在MBA的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以系統(tǒng)的梳理工作碰到的問(wèn)題和固話的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)新一輪的知識(shí)的積累，亦是個(gè)人魅力提升的過(guò)程。你的思維和層次不會(huì)再局限在過(guò)去，有了新的一個(gè)升華。
MBA的課程知識(shí)涵蓋面非常廣闊，對(duì)于商業(yè)領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，不一定能門門精通，卻能讓人博文通識(shí)。有了豐富的知識(shí)素養(yǎng)，與人交談起來(lái)自然氣宇軒昂。
學(xué)習(xí)MBA后，我們便能更好的學(xué)會(huì)管理自己和營(yíng)銷自己。中國(guó)學(xué)生最欠缺的就是營(yíng)銷自己的能力。突圍的人生需要自己來(lái)經(jīng)營(yíng)，而MBA可以是一個(gè)新起點(diǎn)。
通過(guò)MBA學(xué)習(xí)，可以讓人從現(xiàn)狀中“抽身”出來(lái)，換個(gè)背景，開(kāi)拓眼界，刷新自己的世界觀，打磨從更高角度看待與處理事情的能力。換個(gè)視角看世界，看得更清，走得更遠(yuǎn)。通過(guò)MBA學(xué)習(xí)，你所獲得的，歸根結(jié)底，是找到更好的自己，成就更好的未來(lái)。
很多學(xué)生表示，MBA對(duì)他們最大的幫助，是能夠清楚地定位到自己的價(jià)值，成就更完整、成熟的自己。
你想好走上MBA這條路了嗎?確認(rèn)好了眼神了嗎?
如果你想要的只是一紙證書(shū)，那你就等同于揮霍生命和自己的時(shí)間、精力;如果你想要的是對(duì)自我認(rèn)知的突破，對(duì)人脈積累的訴求，對(duì)自我職業(yè)發(fā)展的重新規(guī)劃，那么恭喜你，你適合報(bào)讀MBA項(xiàng)目，因?yàn)檫@些財(cái)富，MBA可以給到你。
選擇哪類MBA?
1)思考目前自己職業(yè)生涯所處的位置、未來(lái)的職業(yè)方向;
2)可向MBA招生網(wǎng)老師了解情況，包括MBA現(xiàn)狀、希望報(bào)考學(xué)校的專長(zhǎng)或特點(diǎn)等;(公眾號(hào)后臺(tái)咨詢?cè)诰€老師或者直接留言)
3)在全國(guó)管理類聯(lián)考MBA院校和自主招考國(guó)際MBA院校之間進(jìn)行選擇。
如果你很看重中國(guó)的高校的品質(zhì)，就考慮全國(guó)管理類聯(lián)考MBA。其實(shí)最方便，投資回報(bào)也非常合理的是選擇那些只拿考試成績(jī)作為參考，更注重個(gè)人背景的自主招考國(guó)際MBA。相對(duì)成熟且系統(tǒng)的國(guó)際MBA教育對(duì)于來(lái)自中國(guó)教育系統(tǒng)的職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是挑戰(zhàn)也是相當(dāng)好的人生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
