選擇了MBA報(bào)名之前，就要對(duì)在職MBA的相關(guān)內(nèi)容了解清楚，讓在職人員選擇MBA報(bào)名的時(shí)候可以放松很多。不過(guò)，對(duì)于第一次選擇MBA報(bào)名的學(xué)員來(lái)說(shuō)，了解清楚有關(guān)在職MBA的相關(guān)內(nèi)容。那針對(duì)這一問(wèn)題，下面我們就來(lái)一起看看吧。
職場(chǎng)人選擇攻讀MBA之前 需了解哪些內(nèi)容?
什么是MBA?
MBA(Maste Of Business Administration)中文名工商管理碩士。意在培養(yǎng)的是高質(zhì)量、處于領(lǐng)導(dǎo)地位的職業(yè)工商管理人才，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位，它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”。其課程內(nèi)容涉及管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、金融、財(cái)務(wù)、法律等等，它要求其畢業(yè)生能在風(fēng)云變幻的世界市場(chǎng)和國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中掌握生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、金融、營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國(guó)際商務(wù)等多學(xué)科知識(shí)和管理技能，有戰(zhàn)略規(guī)劃的眼光和敏銳洞察力。
讀MBA的目的是什么
非管理科班出生的管理者來(lái)總結(jié)過(guò)去，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
就記者采訪(fǎng)的MBA學(xué)生來(lái)看，絕大多數(shù)都不是管理科班出身，而是從技術(shù)層開(kāi)始做起，一步步走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們的管理經(jīng)驗(yàn)，是憑借自己的悟性和自學(xué)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐工作中積累起來(lái)的。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這些經(jīng)驗(yàn)顯得不夠。所以，回爐成了必要。
什么樣的人適合讀MBA
一定要有較長(zhǎng)時(shí)間的工作和管理經(jīng)驗(yàn)，管理崗位有一定的高度。
有學(xué)員表示，MBA絕對(duì)不能走低齡化的道路，來(lái)讀的人一定要有較長(zhǎng)時(shí)間的工作和管理經(jīng)驗(yàn)，所在的崗位有一定的高度，至少是在公司主持某一方面的工作。只有在實(shí)際工作中有過(guò)嘗試，有過(guò)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，才能更加深刻地領(lǐng)會(huì)理論，才能深入地參與討論，才能收獲多多。選擇是否讀MBA不要急于求成，一定要在職業(yè)生涯中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)再出手，投入才會(huì)有好的產(chǎn)出。
MBA學(xué)什么內(nèi)容
核心課程+公共選修課
核心課程包括：會(huì)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、規(guī)劃與決策、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)與作業(yè)管理、公司財(cái)務(wù)、戰(zhàn)略管理等。
公共選修課：項(xiàng)目管理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、實(shí)用商務(wù)數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)、概率論入門(mén)等。
如何學(xué)習(xí)效果會(huì)更好
(1)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，帶著企業(yè)的問(wèn)題進(jìn)MBA課堂
在學(xué)校學(xué)了知識(shí)，然后運(yùn)用到工作中去，這應(yīng)該是絕大多數(shù)人的邏輯，但這用在MBA的學(xué)習(xí)上卻是不對(duì)的。在決定讀MBA之前，就可以花一定時(shí)間總結(jié)你在企業(yè)中所面臨的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀MBA。
當(dāng)然，帶著問(wèn)題進(jìn)MBA課堂還體現(xiàn)在每門(mén)課程的預(yù)習(xí)上。在每門(mén)課程開(kāi)課之前，可以提前熟悉教材或者老師的講稿，然后到企業(yè)中去發(fā)掘相對(duì)應(yīng)的案例，帶著問(wèn)題到課堂上去實(shí)戰(zhàn)。讀MBA就如你有了一個(gè)強(qiáng)大的顧問(wèn)團(tuán)，其中有非常優(yōu)秀的老師和同學(xué)，經(jīng)過(guò)和他們的討論，很多問(wèn)題都能得到不同程度的解決。如果等到你學(xué)了知識(shí)再回來(lái)用的話(huà)，收獲會(huì)小很多。
(2)要積極地參加和老師、同學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)
MBA的學(xué)習(xí)絕不是一言堂式的學(xué)習(xí)，交流、互動(dòng)才是其關(guān)鍵詞，對(duì)象不僅是老師，還有同學(xué)。不要因?yàn)槟阗Y歷相對(duì)較輕，年紀(jì)偏小，性格內(nèi)向，就在課堂上保持沉默，那樣只會(huì)虧待了自己。要積極地參與到課內(nèi)、外與老師和同學(xué)的互動(dòng)中去，要主動(dòng)地發(fā)言，在MBA課堂上沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有觀點(diǎn)的碰撞，很多收獲就是這碰撞產(chǎn)生的火花。
讀MBA會(huì)帶來(lái)怎樣的改變
(1)身份的認(rèn)同
學(xué)員們還是坦言，MBA還是有光環(huán)的。周?chē)娜艘宦?tīng)到你在讀MBA，無(wú)形之中還是多多少少有些許景仰之情。如果說(shuō)MBA頭頂上頂著的不是光環(huán)的話(huà)，那么學(xué)員更多的是用“身份認(rèn)同”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)MBA給他們帶來(lái)的影響。如今的管理層，很多人都讀了MBA或EMBA，大家一說(shuō)，馬上就有身份的認(rèn)同感，交流、溝通起來(lái)更加容易。
(2)個(gè)人綜合能力的提升
MBA是對(duì)于一個(gè)人管理能力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。通過(guò)這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，將多年的管理經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行融合，擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，磨練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高溝通能力。對(duì)于個(gè)人的綜合能力的提升來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的飛躍。
(3)治家有方，改善和孩子的關(guān)系
來(lái)讀MBA的人，絕大多數(shù)都是公司的管理層，但大家往往是能管好幾千幾萬(wàn)號(hào)人，卻管不好家里的小孩。沒(méi)想到讀了MBA后，和孩子的關(guān)系有種很微妙的變化。首先孩子感覺(jué)爸爸很偉大，一邊工作一邊讀書(shū)。其次，孩子和父親有了“學(xué)習(xí)”這個(gè)共同的話(huà)題“平時(shí)都是我督促他學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不一樣了，他會(huì)問(wèn)我，‘爸，你做完作業(yè)沒(méi)有?‘爸，你不能曠課的。父子倆好像成了學(xué)友，關(guān)系融洽了不少?！?br />
有些高管坦言MBA的學(xué)習(xí)也改變了他對(duì)孩子的教育方法。以前他總是用懲罰的手段來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)，但學(xué)過(guò)人力資源管理課程后，他嘗試用激勵(lì)的辦法，讓孩子學(xué)習(xí)更主動(dòng)了。讀MBA不僅自己充了電，還把孩子教好了。
選擇攻讀MBA的人員，要挑選適合自己攻讀的方式報(bào)名。這樣在報(bào)名時(shí)，才不會(huì)因?yàn)榫o張而出錯(cuò)。
